top of page

CWUZ w Wojniczu

NUMER I TEMAT MODUŁU PROJEKTOWEGO: II POSZUKIWANY, POSZUKIWANA, czyli wyszukiwanie informacji na określony temat
20201128_111541.jpg

Prace wykonane przez uczniów:

Instrukcja 1

Wyszukaj informacje na temat, czym jest ankieta, z jakich części się składa oraz jakie wskazówki praktyczne należy brać pod uwagę przy jej tworzeniu.

​

Instrukcja 2 

Przeprowadź badanie ankietowe dziennego spożycia cukru wśród dziesięciu uczniów z klas czwartych, piątych i szóstych.

W celu przeprowadzenia badania, opracuj 20 pytań.

Grupa I – a) tytuł ankiety w formie pytania; b) wstęp do ankiety; c) przedstawienie osoby badacza lub instytucji, która prowadzi badanie; b) czas wypełnienia ankiety; c) określenie do czego będzie wykorzystane i gdzie będą publikowane wyniki badania 

Grupa II - kryteria oceny uzależniona od cukru w stopniu: niewielkim, średnim i dużym.

Grupa III – konstrukcja kwestionariusza ankiety

​

Instrukcja 3 

Zaprezentuj wyniki przeprowadzonego badania na wykresie osadzonym w PowerPoint.

Grupa I – badanie w klasie IV

Grupa II - badanie w klasie V

Grupa III – badanie w klasie VI

Wiedza zdobyta przez uczniów.

​

Uczeń wie: jak archiwizować pliki na dysku; wie, czym różni się ankieta od wywiadu" wie, jak napisać wstęp do ankiety; wie, jakie narzędzia można wykorzystać do utworzenia kwestionariusza; zna narzędzia do redagowania i formatowania tekstu; zna rodzaje wykresów;

Uczeń zna: terminologię dotyczącą ankiet; zna rodzaje ankiet;

zna budowę kwestionariusza, rozumie, czym jest, do czego służy oraz z jakich części składa się ankieta.

​

Umiejętności zdobyte przez uczniów. 


Uczeń: wyszukuje, gromadzi i systematyzuje informacje; archiwizuje pliki na dysku; redaguje i formatuje tekst; tworzy tabelę w edytorze,
formatuje wykresy; tworzy pytania do ankiet w sposób zrozumiały i czytelny dla respondenta; potrafi przygotować i przeprowadzić badanie ankietowe; tworzy formularz do ankiety; umie tworzyć kryteria oceny badania; tworzy wykresy w prezentacji multimedialnej; omawia i dokonuje właściwej interpretacji zgromadzonych danych; umie zachęcić i przekonać respondenta do wzięcia udziału w badaniu; prezentuje zgromadzone informacje; potrafi współpracować w grupie.

ZADANIE  

Prace wykonane przez uczniów:

bottom of page