Centrum Wsparcia Uczniów Zdolnych
Szkoła Podstawowa
im. św. Jana Kantego w Wojniczu
Szkolna 10
32-830 WOJNICZ
Tel. (14) 67 90 019
E-mail: sp.wojnicz@interia.p
Terminy zajęć:
23.11.2019;7.12.2019;4.01.2020;11.;01.2019;18.012019;25.01.2020;15.02.2020;29.02.2020
CWUZ w Wojniczu
NUMER I TEMAT MODUŁU PROJEKTOWEGO: II POSZUKIWANY, POSZUKIWANA, czyli wyszukiwanie informacji na określony temat
Instrukcja 1
Wyszukaj informacje na temat, czym jest ankieta, z jakich części się składa oraz jakie wskazówki praktyczne należy brać pod uwagę przy jej tworzeniu.
Instrukcja 2
Przeprowadź badanie ankietowe dziennego spożycia cukru wśród dziesięciu uczniów z klas czwartych, piątych i szóstych.
W celu przeprowadzenia badania, opracuj 20 pytań.
Grupa I – a) tytuł ankiety w formie pytania; b) wstęp do ankiety; c) przedstawienie osoby badacza lub instytucji, która prowadzi badanie; b) czas wypełnienia ankiety; c) określenie do czego będzie wykorzystane i gdzie będą publikowane wyniki badania
Grupa II - kryteria oceny uzależniona od cukru w stopniu: niewielkim, średnim i dużym.
Grupa III – konstrukcja kwestionariusza ankiety
Instrukcja 3
Zaprezentuj wyniki przeprowadzonego badania na wykresie osadzonym w PowerPoint.
Grupa I – badanie w klasie IV
Grupa II - badanie w klasie V
Grupa III – badanie w klasie VI
Wiedza zdobyta przez uczniów.
Uczeń wie: jak archiwizować pliki na dysku; wie, czym różni się ankieta od wywiadu" wie, jak napisać wstęp do ankiety; wie, jakie narzędzia można wykorzystać do utworzenia kwestionariusza; zna narzędzia do redagowania i formatowania tekstu; zna rodzaje wykresów;
Uczeń zna: terminologię dotyczącą ankiet; zna rodzaje ankiet;
zna budowę kwestionariusza, rozumie, czym jest, do czego służy oraz z jakich części składa się ankieta.
Umiejętności zdobyte przez uczniów.
Uczeń: wyszukuje, gromadzi i systematyzuje informacje; archiwizuje pliki na dysku; redaguje i formatuje tekst; tworzy tabelę w edytorze,
formatuje wykresy; tworzy pytania do ankiet w sposób zrozumiały i czytelny dla respondenta; potrafi przygotować i przeprowadzić badanie ankietowe; tworzy formularz do ankiety; umie tworzyć kryteria oceny badania; tworzy wykresy w prezentacji multimedialnej; omawia i dokonuje właściwej interpretacji zgromadzonych danych; umie zachęcić i przekonać respondenta do wzięcia udziału w badaniu; prezentuje zgromadzone informacje; potrafi współpracować w grupie.
ZADANIE 1 23.11.2019 czas: 4h
Opracowanie ankiety i przeprowadzanie badania na temat dziennego spożycia cukru.
Materiały WWW
-
Sprawdź czym jest ankieta, z jakich części się składa i jak ją skonstruować krok po kroku oraz zobacz przykład ankiety.
http://www.jaknapisac.com/jak-napisac-ankiete/
-
Jak napisać wstęp do ankiety?
https://www.webankieta.pl/poradnik/wstep-do-ankiety/
ZADANIE 2 7.12.2019
Przedstawienie konsekwencji nadmiernego spożywania cukru.
Instrukcja 1
Wyszukaj w Internecie informacje o skutkach nadmiernego spożywania cukru i sporządź notatkę w edytorze tekstu.
Instrukcja 2
Wyszukaj, w jakich krajach jest największe spożycie cukru. Informacje przedstaw w pliku graficznym.
Grupa I – państwa Europy
Grupa II – kraje Ameryki Północnej
Grupa III – kraje Ameryki Południowej
Instrukcja 3
Wyszukaj, jakie choroby towarzyszą nadmiernemu spożywaniu cukru. Wyszukane informacje zaprezentujcie na plakacie.
Instrukcja 4
Zaprezentuj znalezione informacje w programie PowerPoint i przedstaw w grupie.
Wiedza zdobyta przez uczniów.
Uczeń wie: skąd się bierze cukier; wie, w których krajach jest największe spożycie cukru, zna ich stolice i flagi narodowe; wie, co to jest wartość energetyczna; zna programy i ich narzędzia do tworzenia grafiki; zna choroby, które mogą powstawać na skutek dużej ilości spożywanego cukru.
Uczeń zna: zna zagadnienia związane z profilaktyką cukrzycy; zna zasady współpracy w grupie; rozumie przyczyny nadmiernego spożycia cukru w poszczególnych krajach.
Umiejętności zdobyte przez uczniów.
Uczeń: wyszukuje i systematyzuje informacje; redaguje i formatuje tekst; opracowuje notatkę w edytorze; posługuje się narzędziami do tworzenia i obróbki grafiki; zapisuje pliki w określonej lokalizacji; archiwizuje pliki na dysku; tworzy i omawia prezentacje multimedialną,
udostępnia pliki; interpretuje informacje na etykietach artykułów spożywczych; charakteryzuje choroby związane z nadmiernym spożywaniem cukru; prezentuje przykłady walki z uzależnieniem od nadmiernego spożycia cukru; opracowuje „bezcukrowy” jadłospis; współpracuje w grupie.
Wybrane prezentacje PowerPoint, które wykonali uczniowie podczas zajęć z wyraźnym przesłaniem o szkodliwości nadmiernego spożywania cukru:
ZADANIE 3 04.01.2020 Forma prezentacji
Instrukcja 1
Przestaw za pomocą ulotki pozytywne i negatywne działanie cukru na organizm. Wykorzystaj zasoby Internetu, własne doświadczenia. Znajdź normy spożywania cukru na dobę w poszczególnych grupach wiekowych.
Instrukcja 2
Wyszukaj w Internecie informacje o zawartości cukru w poszczególnych produktach spożywczych. Na podstawie informacji na etykiecie, oblicz ile cukru znajduje się w całym produkcie. Opracuj znalezione informacje w formie tabelarycznej w pliku Excel. Uporządkuj produkty od najmniejszej do największej zawartości cukru. Na podstawie zgromadzonych danych, utwórz wykres PowerPoint.
Grupa I – napoje gazowane i energetyzujące
Grupa II – desery mleczne
Grupa III – słodycze
Prezentacja PowerPoint
Plik PowerPoint
Wybrane prezentacje PowerPoint, które wykonali uczniowie podczas zajęć:
ZADANIE 4 Forma prezentacji
Instrukcja 1
Wyszukaj kilka produktów o niskiej zawartości cukru. Wyszukane informacje zaprezentuj w pliku graficznym.
Instrukcja 2
Wyszukaj w Internecie informacje na temat kreatywnych i skutecznych metod robienia reklamy.
Instrukcja 3
Wykonaj spot reklamowy –
Grupa I - radio
Grupa II - telewizja
Grupa III - Internet
Instrukcja 4
Opublikuj reklamę na stronie internetowej.
Plik graficzny
Dyskusja
Reklama
WWW